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培训部提供“问诊-定制式”的个性化校长、教师培训服务,致力于做中国最专业的学校特色建设培训机构。我们的培训优势有:
1、丰富的培训资源。在《学校品牌管理》杂志基础上发展成立,以超过12年的校长、教师培训经验,上百场成功的培训实战案例为依托,储备了丰富的名师与名校资源。
2、先进的培训理念。向教育行业输入品牌发展思想,输出个性化的校长、教师成长模式。
3、多样的培训产品。向教育局、学校提供学校特色建设、品牌发展、校园文化打造、中层执行力提升、名师培养、教师职业幸福感等多样化产品。
4、有效的培训模式。以“名校考察”为主,结合名家讲座、课堂观摩、专题研讨、主题沙龙等实用的培训形式,并创新翻转式培训等模式,打造新颖、高效的培训。
5、完善的服务体系。通过“调研问诊-确定需求-制定课程-签订协议-培训动员-落实执行-作业考核-专家点评-后续跟踪”九步走流程,依托庞大团队服务,带来实用有效、身心愉悦的培训体验。
        目前合作过的单位有:广州市教育局、山西省孝义市教育局、无锡市北塘区教育局、广州市番禺区教育局、广州市海珠区教育局、广州市萝岗区教育局、广州市荔湾区教育局、佛山市禅城区教育局、佛山市顺德区伦教教育局、佛山市顺德区容桂教育局、佛山市顺德区陈村教育局、佛山市顺德区北滘教育局、中山市西区文体教育局、江门恩平市教育局、东莞市道滘镇文体教育局、东莞市麻涌镇文体教育局、四川成都蒲江县教育局、内蒙呼市玉泉区教育局、新疆兵团第三师教育局、安徽芜湖市繁昌县教育局等近100个教育局,广州市昌岗中路小学、广州市一中、广州市南武中学、广州市星海中学、中山市华侨中学、哈尔滨大同小学、深圳市海滨中学等近500所学校。





 

培训部服务流程

    培训部拥有一整套流程化、精细化的管理模式,为客户提供专业高品质的培训服务。    





 

校本培训

       校本培训是“提升工程”重中之重的任务,是教师专业发展和学校品牌提升的最佳路径。
       然而,对于校本培训的价值认识不足与运用不善,导致多数学校的校本培训普遍存在严重的问题,一是校本培训的规划方向与学校发展方向相背,另一个是校本培训的课程设计与教师实际需求脱节。解决不了教师的问题,着力点与学校战略不符,校本培训就是无用功。
       《学校品牌管理》杂志作为集策划、培训、推广为一体的专业教育咨询平台,为多个教育局及学校提供了优质的学校发展规划、品牌推广与定制式的个性化校长、教师培训,以超过14 年的校长、教师培训经验,上百场成功的培训实战案例为依托,储备了丰富的咨询经验以及名师与名校资源。在校本培训项目上,学品能创新性地通过策划团队的前期调研问诊明确战略与需求,集结专家团队进行定制式校本培训规划,通过培训团队落实具体有效的培训课程,并以科学的评价和建议为学校的后续发展提供更多良策。
       通识性校本培训:学品公司经过多年的实践,设计了一套以学校的发展规划与预定目标为着眼点、以解决学校教育教学中存在的问题为目标值的专业化培训体系,可全年跟踪培训、与学校签署年度培训计划。与碎片化培训相比,能形成体系化,性价比十分高。

      【费用报价】130000 元,含专家课酬、往返交通费、食宿费、培训资料、策划费、税费及工作人员费用等。
       联系人:李老师(《学校品牌管理》杂志培训部副主任)
       联系方式:020-85201201(座机)18922197808(手机)2533418878@qq.com(邮箱)


 

精品考察路线

精选路线1:重庆特色学校考察
             重庆市从2007年初起在推进区域教育均衡发展中,紧紧抓住特色学校建设这个办好每一所学校的关键举措,不断将区域特色学校建设推向深入,从特色项目到学校特色,再到特色学校,而后直指特色学校建设的核心──特色文化,重庆市在特色学校建设中走出了一条具有时代意义的路子。因此,学习特色建设,重庆是必去之地。
  1.培训形式
   ①实地考察:深度考察特色学校现场,教育实践解析,了解特色学校建设具体落地方法;
   ②互动交流:与名校长面对面,直面问题,学习特色学校建设与校本课程、校本教研;
   ③专题讲座:当地教育名家分享自身研究成果,针对特色建设的难点、疑点进行解答。
  2.培训目标:从整体到细节认识学校特色建设,掌握特色建设的方法与落地策略。
  3.培训对象:中小学全体教师及领导(50人或以上出行)
  4.培训时间:五天(各学段可单独出行,亦可组合出行,根据实际情况调整安排)
(中学篇) 
时间
培训内容
 第一天
乘飞机前往重庆
报到,领取资料,开班典礼
 第二天
 上午
重庆市第七十一中学“和美教育”
     位于重庆文教大区沙坪坝主城中心区域,是区委区政府全新打造的一所大型优质初中,国家考试基地学校,沙坪坝区校长培训实践基地校。学校确立并践履“和美育人”的核心理念,建设“德高艺精”的和美团队,建设“自主互动”的和美课堂,建设“开放多元”的和美课程,构建“书香雅洁”的和美环境,以涵养教师职业之美和学生成长之美。
u 校领导引领深度考察校园
u 主题分享:文化根性,教育者的心灵香水
发言人:张克运 重庆市第七十一中学校长
u 互动研讨:围绕“和美教育”的核心理念建设进行讨论
 下午
重庆市铁路中学“群星灿烂”多元教育
     创建于1956年,是九龙坡区重点打造的第一所高完中,全国特色学校、全国纪念改革开放30年基础教育特色30校、全国首批中华优秀文化艺术传承学校、全国艺术教育先进单位、全国青少年素质教育基地、全国德育科研先进学校。学校恪守“和谐发展,群星灿烂”的办学理念,以“多元课程、多元评价、多元交流、多元发展”构建星光教育特色,“没有差生,只有差异”的教育思想渗入全校办学行为中,培育了“激情与包容”的教风和“健康与个性”的学风。在市内外具有广泛影响,来自全国各省市和40多个国家的师生到校参观考察,被誉为重庆市学校特色创建的新符号。
u 校领导引领深度考察校园
u 主题分享:“星光教育”特色下的多元与个性发展
u 课堂观摩:特色校本课程体验
u 互动研讨:基于特色建设的多元课程与多元评价实施策略
第三天
 上午
凤鸣山中学以“魅力课堂”为突破口教育改革
     学校地处重庆沙坪坝区南部新城开发区黄金地段,交通便利,校园书香气息浓郁,清幽宁静,是读书求学成才的理想场所。在新课程背景下,学校正大力推进以课堂改革为突破口的教育整体改革,实施雅行教育,打造魅力课堂,激活了学校的发展潜力,逐步凝练成“天高地阔,凤举鸾翔”的学校文化。被评为“重庆市首批重点中学”“全国教育系统先进集体”“全国群众体育先进集体”“全国体育传统项目学校”等。
u 校领导引领深度考察校园
u 主题分享:基于“雅行教育”的魅力课堂打造路径
u 魅力课堂体验
u 互动研讨:基于特色建设的多元课程与多元评价实施策略
 下午
重庆市第七中学
     重庆市历史最悠久的学校,始建于1758年。学校以“为未来育人,育未来人”为办学思想,秉承“未来教育”理念,坚持走“优质特色,内涵发展”的道路,注重时代特点,突出特长培养的未来教育,以“探索创新的德育工作”、“一流领先的信息技术”、“享誉全国的足球教育”和“注重应用的英语教育”为四大特色支柱。现为重庆市首批重点中学、市文明学校、重庆市首批市级示范高中创建学校、重庆市普通高中新课程实验样本学校、市中小学计算机教育示范学校、国家教育部基础教育课程改革校本课程实验基地、全国高水平体育后备人才试点(足球)学校。在 “未来教育”理念的培育下,学生全面发展,成才模式多元化,涌现了一大批高素质的综合性人才。近三年来,学校足球队先后取得全国中学生足球赛亚军、重庆市中学生足球锦标赛冠军等佳绩,学生参加学科奥赛、科技创新大赛、作文竞赛、书画摄影和舞蹈声乐竞赛等获得国家级奖励20多人次,市级奖励240多人次,学校中考、高考捷报频传,年年摘取沙区高考文、理科状元桂冠。
u 参观学校
u 主题分享:特色教育的内涵发展之路
u 座谈交流校本课程及教研开展策略
第四天
 上午
重庆市第八中学
     原名树人中学,创建于1938年, 是重庆市教委直属的首批市级重点示范中学、全国教育系统先进集体、全国十佳科技教育创新学校、全国宋庆龄发明示范基地、全国首批培养体育后备人才试点学校、全国体育卫生先进学校、全国体育传统项目学校、重庆市艺术教育示范学校。学校重视学生终身体育意识,开展排球传统项目50余年,为高校和省市、国家队输送400余名排球人才,多次承办全国青少年排球赛,先后五次被评为“全国先进体育传统项目学校”,2009年获中国中学生排球事业“特殊贡献奖”。学校田径自2001年组建以来,获全国冠军4次,亚军3次,市级冠军200余次,35次打破市级记录。学校积极寻求教育国际化,让国际交流服务于教学与学生的素质培养。2009年,学校被国家汉办授予“汉语国际推广基地中学”,常年承办“汉语桥”世界中学生夏令营。2011年,在德国G.E高中设立孔子课堂,两校每年互派高中生开展艺术体育文化等方面的交流,并定期在我校选拨志愿者到德国企业实习。
u 参观学校
u 主题分享:艺体特色的建设及学生素质的培养
u 座谈交流教育国际化发展策略
 下午
重庆市珊瑚中学
     位于重庆经济技术开发区南坪商业步行街,是一所校园秀美、环境幽雅、校风纯正、名师荟萃、设施先进、质量一流的重庆市首批示范初中(全市仅三所)。多年来,珊瑚中学坚持“一切为了学生的发展”的办学理念,追求“优质+多元”的人才培养目标,坚持“活动育人”,在活动中发掘学生、发展学生、成就学生成为珊中育人的重要环节,缤纷的校园生活构成珊中一道道亮丽的风景线,也折射出珊中浓郁的校园文化,展现着珊中学子的独特魅力。学校坚持“唤醒、鼓舞、激励”的教育思想,面向全体学生,全方位、全过程地关心每一位孩子的健康成长,关注每一位孩子的多元发展。每年的开放周活动,演电影、讲故事、辩论赛、英语演讲比赛、书法比赛、午间音乐会等越办越精彩。学生在重庆电视台《红色夏令营》比赛中,拔得头筹。西校区学生参演的红色青春电影《我最好的朋友江竹筠》在央视电影频道播出,受到媒体好评。
    珊瑚中学始终倡导“绿色教育”,以“树人先立德、成才先成人”的教育思想指导学校教育工作,精心培养“仁爱、文明、诚信、好学”的珊中学子,努力造就“基础宽厚、勇于创新、个性鲜明、特色发展”的未来人才。2012年,重庆市基础教育掀起了轰轰烈烈的课堂改革,作为市级示范初中,珊瑚中学积极投身课程领导力建设,努力探索“五环三位”课堂教学法,在南岸区课改论道中获得一等奖。珊瑚中学与中外学校保持长期友好合作,先后与英国、美国、加拿大、泰国、香港等国家和地区学校建立友好合作关系,互派老师交流学习;与北京、上海、山东、贵州等地学校长期保持友好往来;与市内兄弟学校经常沟通交流,实施重庆市“领雁工程”计划,结对市区薄弱项目学校,发挥引领辐射作用;在区内发挥示范作用,引领帮扶学校发展。
u 实地学习
u 主题分享:学校特色建设下的德育规划及“活动育人”开展策略
u 座谈交流绿色课堂教学改革经验
第五天
结业
培训心得总结与分享;
结业典礼,领取结业证书
乘飞机返程,结束培训!
 
(小学篇)
时间
活动
第一天
乘飞机前往重庆
报到,领取资料,开班典礼
第二天
上午
u 参观校园文化建设与班级文化构建
u 主题发言:基于“童星教育”办学特色下的教学体系构建
u 观摩特色课程一节
u 互动交流校本教研模式
【重庆市沙坪坝区第一实验小学】成立于1943年。学校确立了“突出内涵发展,办出学校特色”的发展战略,遵循叶圣陶先生“教育是农业而非工业”的教育思想,结合素质教育时代要求,传承“小新星从这里升起”的教育传统,建构了“童星教育”办学特色“14465”基本框架,即:一核心理念,“四关注”教育观,“四园”人才观,“六突出”办学策略,“五大”途径使命。初步形成了以“两小序列”德育传统 、“三学”教学个性、“三凸显” 校本课程、“三模式”校本教研和“三纬度”文化环境为支撑的“童星教育”办学特色。
下午
u 参观“红梅花儿开,朵朵放光彩”校园文化建设及特色课堂
u 主题发言:基于特色办学理念下的特色校本课程体系建构
u 互动交流学校艺术教育与特色课堂建设
【谢家湾小学】学校在“六年影响一生”的办学理念下,逐步形成了以“红梅花儿开,朵朵放光彩”校园文化特色,以绿色教育、现代信息技术教育、社区教育为主的办学特色。
在“红梅花儿开,朵朵放光彩”主题型学校文化的滋养下,学生综合素质好、解决问题能力强,形成了阳光自信、多才多艺的群体特质。在艺术学科的课堂中坚持基本技能与情感并行发展,把艺术教育渗透到学科教学中去,开设了人人必修的《生活与礼仪》课、《综合实践》课和选修的兴趣课和特长课,其内容包含了声乐、绘画、雕刻、攀岩、体操、陶艺、书法、器乐、舞蹈、演讲、主持、表演、手工编织、金工、木工等40多个方面,为学生创设自主发展的空间,强调多门艺术学科的沟通和融合,拓展了艺术教育的方法和内容,使艺术教育的本质真正回归到情感教育、审美教育和素质教育的层面。学校为学生的艺术发展搭建各种各样的展示舞台,在一年一度的艺术节上,每个项目都是在全体同学“海选”中产生,学校各种活动的主持人、演员也是在自愿报名的基础上“海选”产生,让大家都有机会参与。学生多次在亚洲艺术教育论坛、中国教育科学论坛等国际国内各种各样的活动中演出,学生的书画作品、合唱、舞蹈等代表重庆、中国赴日本、白俄罗斯、欧洲等交流。坚持不懈地实施素质教育。学校先后被评为“四川省重点小学”、“重庆市德育示范学校”“重庆市现代信息技术示范学校”“全国绿色学校先进集体”“全国体育工作先进集体”“重庆市首批示范小学”。
第三天
上午
u 参观校园文化建设与班级文化构建
u 主题发言: “小主人”系列校本课程的开发和实施
u 体验特色课程一节
u 互动交流如何有效利用资源进行课程转化及课堂优化
【重庆大学城人民小学校】位于沙坪坝区大学城,由沙坪坝区人民政府举办,由重庆市教委直属学校、市首批示范学校、全国著名的特色学校——重庆市人民小学全面管理。学校占地50亩,设有36个教学班,按照重庆市示范学校标准建设,拥有数字化网络教室、图书馆、田径场、篮球场、学生餐厅、学生宿舍和功能齐全的专业教室,先进的校园数字化设施为教育现代化提供了优质的保障。学校校长经沙坪坝区人民政府任命,由享受国务院津贴专家、人民小学校长丁继泉同志担任。教师由特级教师、高级教师、骨干教师、优秀青年教师组成。学校秉承“大学城沃土 小主人摇篮”的办学理念,充分利用大学城优质的科技文化资源,培养学生做“学习的主人、活动的主人、生活的主人”,实施“小主人”系列课程,促进每个学生全面发展。大学城人民小学将是一所特色鲜明的现代化、国际化学校。
下午
u 参观校园文化建设与班级文化构建
u 主题发言:审美教育理念下的学校课程整合
u 体验特色课程一节
u 互动交流教师如何参与到学校特色建设与课改中去
【重庆高新区实验一小】是一所伴随着新课程改革成长起来的小学。学校一年创九龙坡区示范小学,三年创重庆市示范小学,四年创重庆市文明单位,成为重庆市最年轻的示范小学,实现了学校的跨越式发展,为提升高新区基础教育的品牌质量,为满足高新区广大市民对精品教育的需要做出了杰出的贡献。学校从探索特色发展的“科技教育”到深化特色发展的“和谐教育”到深度特色发展的“美的教育”,走过了整整10年的特色建设之路。 在重庆教育评估院专家的指导下,学校以“和”为面,以“美”为点,点面结合,相互促进和印证,开始了内涵发展,特色建设和优质办学的新征程。“各美其美,美美与共”的校风,“有教无类,玉成其美”的校风,“善学乐学,行美德美”的学风,共同构成了学校“美的教育”的理念体系。
第四天
上午
u 参观校园文化建设与班级文化构建
u 主题发言:森林文化下的学校课程、课堂体系与文化建设
u 教师成长与学生评价策略
【重庆市沙坪坝区森林实验小学】座落在沙坪坝区、高新区和渝中区三区交界处的联芳经济园区,是一所新建的实验学校。森林实验小学前身为沙坪坝区斑竹林小学,始建于1940年。学校布局合理、环境优美,占地31亩,是一所设施先进的现代化实验学校。学校用“森林”文化涵养师生,借助“教师成长微课程”、“学生多彩课程”体系、“双主体五环节”生长课堂文化引领师生,助力生长。学校独立承担的课题《“森林文化”立德树人实践研究》被列为重庆市教育科学重点规划课题;《森林实验小学基于学生发展的过程性评价研究》被列为重庆市评估学会重点课题。学校先后承办了全区课程建设现场会、安全工作推进会、德体卫艺工作现场会,各方面优秀经验得以推广。校合唱团、班级合唱团在重庆市合唱比赛荣获一等奖;校德育剧《树•生命•阳光》获区一等奖。校名师工作室成员应邀到香港、西安、郑州、贵州等地作示范课,应邀对贵州道真县,四川武胜区,重庆江北、 南岸、渝北、长寿、璧山、永川等地进行教师培训;承担市区级研究课及讲座40余次……
下午
u 小组研讨:培训心得总结与分享
第五天
返回学校,结束培训!

 精选路线2:成都学校文化内涵考察
            学校内涵发展是增强教育强势发展的血液,以科学发展观引领学校改革,学校发展重心应从关注办学条件的改善转向重视内在品质的提升,走内涵式的发展道路。现代学校需要树立先进的办学理念,找到准确的办学定位,制订合理的发展规划,以多样化、特色化的发展策略推动学校内涵发展。在这一点上,成都坚持以内涵为着手点打造学校特色,在校园文化、德育建设方面成效显著 。
    1.培训形式:
    ①实地考察:深度考察学校现场,体验优质的校园文化设计;
    ②互动交流:与名校长面对面,直面问题,学习内涵式发展路径;
    ③专题讲座:当地教育名家分享自身研究成果,针对学校文化建设提出建议。
    2.培训目标:明确办学定位,掌握推动学校文化建设与内涵式发展的方法和策略。
    3.培训对象:中小学全体教师及领导(50人或以上出行)
    4.培训时间:五天(各学段可单独出行,亦可组合出行,根据实际情况调整安排)
 (中学篇)
时间
活动
第一天
乘飞机前往成都
报到,领取资料,开班典礼
第二天
上午
u专题讲座:学校特色校本课程的建设与体系构建
【刘旭】毕业于四川师范大学,研究生学历。成都市教科院教育改革与发展研究所副所长,成都市教育国际化政策与课程研究中心主任,成都市基础教育课程改革专委会主任。国家级骨干教师,中国教育学会高中专委会理事,四川大学、四川师范大学、成都大学客座教授,硕士生导师,教育部教育制度研究项目组专家,四川省普通高中课程改革研究中心专家,成都市学科技术带头人。
下午
u专题讲座:基于学校特色的校本研修策略
【李清树】成都师范学院教师教育学院院长,教授,硕士生导师,省级教学名师,四川省课程改革学科专家,四川省陶行知研究会理事。先后主持和主研各级教育教学课题二十余项,获奖、发表论文三十余篇,出版专著、教材二十余本(部)。获四川省人民政府教学成果一二三等奖近十次。
第三天
上午
u参观校园
u主题分享:学校特色校本课程体系的构建与实施
u互动交流高效教科研经验
【成都通锦中学】创建于1954年,原名中铁二局集团成都第一中学校,2006年1月1日正式移交给金牛区政府,更名为成都市通锦中学。是全国定向运动先进单位、全国青少年普法教育先进单位,四川省重点中学,四川省校风示范校,成都市德育先进集体,省、市绿化红旗单位,四川省规范化考场,市园林式单位,市爱国卫生先进单位。学校以“通情致和,达德立人”为核心理念,确立了“培养智、仁、勇三德兼备的中国公民”的育人目标。关注学生的生存、生活,着眼于学生的终身发展力。发展学生的生存能力、启迪学生的生活智慧、提升学生的生活智能、为学生的人生导航。实现“让生命更强、生活更精彩、人生更幸福”的育人理想。近年来,学校坚持特色办学,提炼并发展了“通达”特色学校文化,并在文化的引领下,围绕育人目标建构了“通达”特色课程体系,为学生提供了学生三大类十大学习领域的课程:一是以校班会课为中心,开展主题教育、学习和人格心理教育活动,培养学生的敬业精神——仁;二是以音乐、体育、美术课为主,开展音乐会、运动会、电脑绘画、国庆或元旦通宵等活动,培养学生乐观善良——仁和体魄强健——勇;三是以理化生、政史地学科为主体,开展环境保护、社区活动、远足、长江黄河游等活动,培养学生和谐共生意识——仁和丰富的知识——智;四是以数理化生和信息技术为主开展园艺栽培、网络技术、电脑组装、机器人等科技活动,丰富学生的知识——智,培养学生的科学态度,以及战胜困难、顽强拼搏的精神——勇;五是以语文和外语课为依托,开展中外精典名篇选读、成都一日游、丝路行、欧美澳洲行活动,培养学生的人文情怀;六是通过社团活动,培养学生的交际能力、经理能力、敬业精神和廉洁公正的品质——仁;七是通过开展各学科竞赛活动和研究性学习,拓展学科视野,发展学生的特长,培养学生勇于探索的精神,提高学习成绩;八是通过综合实践课,开展学礼、急救、学军、学工、学农等活动,使学生礼数周全、善良乐观、强健体魄——勇;九是通过校园环境建设,对学生进行审美、和谐及人文情怀教育;十是通过建立国际友好学校,开设国际课程对学生进行世界眼光的教育。
下午
u参观校园
u主题分享: 教育国际化的课程构建及课堂优化策略
u互动交流如何通过教学科研推进学生学习及素养的提升
【成都棕北中学】是一所隶属于武侯区教育局的初中学校,以 “创一流名校,与国际接轨”的办学方向,遵循“教育的根本是传承文明,启迪智慧,塑造灵魂” “教育就是服务”“既关注学生的现在,更关注学生的未来”的教育思想,在“兴我棕北中学,争创全省一流”的道路上创出了一流的师资、一流的设施、一流的管理、一流的效益。学校先后被授予“成都市校风示范学校”“成都市义务教育示范学校”“成都市文明单位”“四川省校风示范学校”“四川省中小学实验教学示范学校”“成都市现代信息技术示范校”“成都市先进基层党组织”“北京师范大学外语教学实验学校”等众多荣誉称号。
第四天
上午
u参观校园
u主题分享:以教科研推进学校教学改革实践经验
u互动交流德育活动在学校课程中的渗透与实践
【成都七中万达学校】是2011年由万达集团捐建、金牛区政府举办、成都七中领办的寄宿制公办高完中。学校以“万源归本、修己达人”为办学宗旨,以“万紫千红、德才兼达”为育人理念,以“身心雄健、情感丰满、精神高贵、智慧卓越”为培养目标;着力践行“让每一个生命绽放最精彩的自己”的教育追求;努力办成成都市质量排头兵、创新示范校。学校充分尊重学生的个性发展需求,经过三年的实践探索,形成了国家课程校本化、校本课程特色化、德育活动课程化的独具特色的课程体系。开设60余门选修课,组建近40个学生社团,每周开课、学生全员参与;启动棋艺、国学等校本特色必修课,传承经典、弘扬传统文化;独创“5+15”特色小课堂,欣赏名曲、陶冶性情,收看校园节目、开阔视野;构建德育大课堂,搭起技能学习、体验参观的平台。学校每年春季举办文化艺术节,包括国学诵读、英语剧、课本剧、“七万好声音”、器乐比赛、红歌比赛、书画作品展等活动;每年秋季举办科技体育节,包括田径运动会、科创作品展、啦啦操、科普读物推荐、科普知识竞答等项目;此外不定期举行学科活动、知识讲座,如诗歌朗诵比赛、英语歌曲大赛、寒假作业展、青春期心理健康知识讲座等。活动内容丰富、形式多样、参与面广,为学生提供了展示才艺、提升自我的舞台。学校完美实现“省重第一,追赶前三”的高中教学质量目标和“金牛第一,完中领先”的初中教学质量目标,兑现了“让优秀者更优秀,平凡者不平凡”的郑重承诺。
下午
u参观校园
u主题分享:学校特色课程体系的建设和活动实践
u互动交流特色“学校民主管理——同学议事会实践经验”
【成都市树德实验中学】成都市青羊区教育局直属的公办全日制普通初级中学。1935年建校,前身是“成都省立女子中学”“四川省成都市第一中学”,1996年成为四川省、成都市第一所办学体制改革实验学校,是成都市三大优质教育集团——“成都树德中学教育集团”的核心成员学校,“成都市青羊区树德实验中学教育集团”的“龙头”学校,成都市青羊区“窗口学校”。学校以教育现代化和终身学习理念为指导,构建起了“校外与校本”相结合的教师教育机制,拥有一大批省、市、区级优秀教师、学科带头人、骨干教师,是“北京师范大学信息科学学院现代教育技术实验学校”、“中国青少年素质教育实践研究基地”、“成都市骨干教师培训基地学校”。“学校民主管理——同学议事会”形成特色,初步构建起“优化必修课,拓展选修课,丰富活动课”为特征的课程体系;形成了“科学、优质、高效”为特征的课堂教学;实现了“面向全体、分类指导、分层推进、共同提高”的教学格局;数学、英语和计算机学科教学特色突出,科技教育、民乐、舞蹈、合唱、篮球、羽毛球、语文阅读与写作等选修课程和活动课程成效显著。
第五天
小组研讨:培训心得总结与分享
返程,结束培训!
 
(小学篇)
时间
活动
 第一天
乘飞机前往成都
报到,领取资料,开班典礼
 第二天
 上午
成都大弯小学
     是一所环境优美、人文气息浓厚、设施设备一流的成都市九年义务教育示范学校、全国大美育实验学校,也是青白江区窗口示范名校。青白江原为古蜀三都之一新都属地,与闻名世界的广汉三星堆遗址相距不远。区内文化遗痕众多,若繁星闪耀。著名历史人物陆游、杨慎、王士祯、流沙河等皆于此地留连,写下不朽之佳作,为青白江人万世敬仰。先人的文化风韵为青白江的教育文化发展提供了丰沃的土壤。大弯小学就是在这片土地上成长起来的。在“以美育人,一以贯之”理念指导下,学校坚持走“特色办学、内涵发展”的道路,积极践行“至真至善至美”的核心价值观,不断为“美育”注入时代发展的新内涵。历年来大弯小学教育教学质量稳步提升,升入国家级、省级重点中学的学生人数始终名列全区同类学校前列。近年来学校被评为“全国电化教育科学研究实验试点学校”、“全国大美育优秀试点学校”、“全国青少年劳动技能教育发明创造实验学校”、“中澳音乐教育实验项目学校”、“成都市校风示范学校”、“成都市文明单位”等。
u 校领导引领深度考察校园
u 主题分享:“至美教育”办学理念下的学校规划及建设
u 互动研讨:美育内涵的丰富与教学的贯彻
 下午
芳草小学以个性成就“芳草教育”
     成立于1996年,是区直属的管理体制改革学校。长期坚持“机制立校,文化治校,科研强校”的办学思想,全面实施素质教育,形成了彰显个性、打造特色、追求卓越的办学风格。芳草小学重视校园文化建设,从去年教学楼改建完毕后陆续进行了校园文化建设系列建设,对校园内外的绿化进行了整体规划与建设,重新打造,突出了校本“争章夺星”特色,营造了良好的育人氛围。先后被评为成都市教育科研、艺术教育、思想政治工作先进集体,先后被全国百所少儿信息研究基地、全国小公民道德建设先进单位、成都市校风示范学校、文明单位、教师校本研修示范基地、绿色学校、示范家长学校、科技教育示范学校等十多项荣誉。
u 校领导引领深度考察校园
u 主题分享:“争章夺星”特色下的文化与教研
u 观摩课堂一节
u 互动研讨:自主体验式“个性化教学”
 第三天
 上午
成都成华小学
     学校坚持三个面向为指导,以素质教育促发展,以教改促提高,以创新特色,逐步形成了和谐、求美的办学特色。学校坚持科研育人,通过抓以艺术教育为突破口,创办特色学 和儿童生活美育与和谐发展的整改实验,形成了以美育人、育人以美的特色,该课题荣获四川省首届教育科研成果三等奖、成都市首届教育科研成果二等奖。在此基础上,学校又开展了全国九五子课题,即成都市九五教育科研课题《小学学科教学审美化对师生素质教育发展影响》的实验研究,该课题以学科课堂教学审美化操作方法的构建及运用为重点,研究与提高师生素质、学校管理水平和美化校园环境融为一体,使美育融入了学校教育全过程。该课题在省内同类研究中处于领先水平。其研究报告在全国唯一的美育专刊《中小学美》杂志2001年第二期上发表,并荣获全国第十六届美育研讨会论文评比一等奖。2001年7月,该课题荣获了四川省第二届教育科研成果二等奖成都市第二届教育科研成果一等奖。教育科研极大促进了学生全面、和谐发展,提高了教学质量,增强了教师教育科研能力。学校办成了具有校园美、校风好,教改活、质量高、美育特色鲜明的新型学校。学校在各方面取得了丰硕的成果,先后荣获全国校园环境文化艺术建设先进单位、四川省校风示范校、四川省德育工作先进单位、四川省百所艺术教育特色学校、四川省爱国卫生先进单位、四川省教师职业技能示范学、成都市义务教育示范校、成都市校风示范校、成都市文明单位、成都市巾帼文明岗、成都市爱国卫生红旗单位、成都市绿色学校、成都市健康教育示范校、成都市艺术教育先进集体、成都市体育工作先进集体等称号。 学校已成为省、市、区窗口示范校。
u 校领导引领深度考察校园
u 主题分享:基于学校美育办学理念的校园文化设计
u 互动研讨:班级文化的建设
 下午
人民北路小学可持续发展的幸福之路
     始建于1961年,1981年被确定为四川省首批重点小学。多年来,学校一直坚持明确的人才培养目标,即:将学生引向可持续发展之路,为学生“学会学习,学会生存,学会合作,学会发展”打下坚实的基础。稳定、高效的教学质量和符合时代要求的办学思想与模式,受到家长的高度评价和社会的普遍认可,学校逐渐在科研、心理健康教育、现代信息教育技术、体育传统项目、实验教学等方面形成了特色。每年“供不应求”的招生现象是对学校教育质量的最高评价。在学校文化建设上,学校强调优雅、平静、坦然、不卑不亢的人北气质,努力营造丰富多彩、快乐的校园生活,在教育教学研究上,提倡“主动参与、主动完善、主动发展”,努力营造“百花齐放、百家争鸣”的民主、自由氛围,让每个人在宽松与高洁的校园文化上尽情展示自己,成为幸福的人。
u 校领导引领深度考察校园,领略丰富的“幸福教育”学校文化
u 主题分享:班级特色文化的构建策略
u 互动研讨:校园环境建设与师生的幸福引领
 第四天
 上午
草堂小学成就师生“诗意人生”
     学校以“植养人文气韵,奠基诗化人生”为办学特色,以草堂文化和杜甫精神为背景,以管理文化为灵魂,以师生文化为主体,以校园环境、社区环境为空间,以民族文化教育行为实践为路径,以师生幸福为目标,营造特色鲜明的草堂教育品牌文化。草堂小学地处成都杜甫草堂邻侧,最有魅力的是她的“诗歌教育”,而最引人注目的是她设立了“教师执行校长”、创建了“年级执行分校”,为教师实现自我价值搭建平台,并在全国基础教育界造成巨大影响。
u 校领导引领深度考察校园,领略草堂诗意文化
u 主题分享:“诗意草堂”的教育品牌文化创建
u 互动研讨:“执行校长”“执行分校”——管理文化建设与教师自我价值实现
 下午
   小组研讨:培训心得总结与分享
 第五天
返程,结束培训!
 
 

    精选路线3:大连金州德育特色考察
             大连金州区地处美丽的辽东半岛的黄渤两海之滨,是大连市改革开放先导区,是辽宁省政府命名的“辽宁省基础教育强区”和教育部命名的“全国义务教育发展基本均衡区”。立足“为了每个孩子的健康成长”,以“文化培养”“科研引领”“创新驱动”为发展动力构建区域教育优质发展的实践新体系。近些年的德育工作论坛受到了全国的关注,德育建设初现规模,通过推动学校德育建设,培养“小海娃”,打造区域品牌。
         1.培训形式
    ①实地考察:深度参观与考察校园,感受名校风采;
    ②课堂观摩:主题分享:特色德育发展及德育工作策略;
    ③互动交流:与名师面对面,直面问题,针对日常德育工作细节及问题进行探讨。
         2.培训目标:推动学校特色德育的发展,掌握德育规划及优化策略,对于日常工作所出现的问题进行方法探讨。
3.培训对象:中小学德育队伍(50人或以上出行)
4.培训时间:五天(各学段可单独出行,亦可组合出行,根据实际情况调整安排)
(中学篇)
时间
活动
 第一天
乘飞机前往大连
报到,领取资料,开班典礼
第二天
上午
大连市第二十四中学
     具有近百年历史的二十四中学,以培养知识经济时代的高素质人才为己任,以为重点大学输送高质量毕业生为着眼点,科学管理,不断创新。这里有师德高尚、治学严谨、甘于奉献、追求卓越的一流教师队伍。以六名特级教师、五十二名高级教师为龙头的省内外知名教师是二十四中学的柱石。学校以“以人为本、崇尚完美、追求卓越”为办学理念,以高品质的课堂为核心,以创新人才培养奠定坚实基础为重点,以国家课程与校本课程相补充为依托,让每一个学生都得到全面而充分的发展,让每一个学生幸福而优秀,已成为学校发展过程中的特色。在全体学生中积极践行以“两大意识、三大品行和四自准则”为核心的德育目标体系,即卓越意识、国际意识;责任心、荣誉感、爱国情;人格自尊、行为自律、学习自觉、成长自强,整合学校一切德育资源,努力实现全员育人,全程育人,全面育人。
u 参观校园,感受校园文化建设
u 主题分享:以课题研究推进学校德育目标体系的构建
u 观摩活动课一节
u 互动研讨德育课程的研发和实践
下午
大连红星海国际学校(北京十一学校大连实验学校)
     是大连金州新区管委会为给区域招商引资打造更优质的软环境,为培养高端国际化人才,秉承“多元发展,国际融合,国内一流,国际知名”的理念而倾力打造的一所新型十二年一贯制公立学校。在各级领导的关怀下,学校于2010年4月破土动工,由香港上市房企远洋地产倾力打造,其“国际化、多元化、精品化”的办学特征决定了其高定位、高标准、高输出的人才培养策略。学校的所有老师都在北京十一学校总校跟随专业及职级对等的老师进行了八个月的1带1实战培训,已经掌握北京十一学校的先进教学理念。学校引进了英联邦IB课程、美国AP课程以及联合国的A-L课程,成立了国际班。这是大连到目前为止唯一拥有全部三大国际主流课程的公立学校。学校的小班制教学也是一个亮点,100平多功能教室,30人以内的学生数量控制。学校致力于在国际基础教育课程改革和中国基础教育课程改革中有所作为,为进一步吸引国内外高端人才,改善和提升投资软环境,为国际知名企业提供优质的子女就学环境,促进区域经济文化发展等创造有力保障。
u 参观校园,感受校园文化建设
u 主题分享:国际化开放式办学下的学生素养提升
u 互动研讨:多元德育课程建设与教学优化
第三天
上午
大连市第七十九中学
     学校原名“东风小学”,前身的办学历史可追溯到1978年,是大连市办学历史悠久的学校之一。学校管理团队以“坚持科学发展观,构建和谐校园”为主题,贯彻质量立校、科研兴校、特色强校的方针,励精图治,追求卓越,办一流教育、育一流人才。开设大阅读课堂,以书法民乐陶情育人,七十九中学交响乐团更是成为乐器特长生锻炼、提升、展示自我的最佳舞台。这支倾注了专家才智、老师心血的乐团连续多次获大连市学生艺术节比赛一等奖,在大连享有较高知名度。学校的荣誉橱窗中陈列着荣获了省精神文明先进单位、省德育工作先进单位、省“模范工会之家”、省“校务公开先进单位”、省规范办学示范校、大连市基地校、市教研培训基地、干训示范校、市体育传统校以及市区级先进单位、模范学校、师德先进学校等光荣称号的牌匾;并摆放着在艺术、体育、科技等诸多方面获国家、省、市级奖项的证书。
u 深度考察校园文化
u 校领导介绍班级活动及学校活动资源的整合及开展
u 座谈交流以活动设计推进德育队伍成长及特色班级构建
下午
大连经济技术开发区第七中学
     创建于2000年。学校位于开发区的中心地带。学校追求内涵发展,立足于创建与时俱进,跨越式发展的校园文化,其内涵是学校的办学思想、办学目标、学校的教育哲学、教师的工作理念、学校的管理机制及校训、校风和学风的建设。打造名校品质,学校的工作立足于以教学为中心,教学工作以课程改革为中心,课程改革以培训教师为中心,开展校本研究,行动研究,促进学校的跨越式发展。建校十余年来的教育教学实践过程中,七中师生树立了“勤奋、求实、创新”的校风,弘扬了“德高、业精、奉献”的教风,养成了“严谨、博学、善思”的学风。“科研兴校、科研兴教、科研兴师、科研兴生”成为七中教师的工作理念。为了实现培养学习型、实践型、创新型的师资队伍的目的,学校提出了“四力合一” (自生力、同化力、凝聚力、勃发力)的师资队伍建设思路。先后被评为教育部“十五”规划重点课题实验基地、中国教育学会教育机制研究实验校、全国教育科学“十五”规划重点课题基础教育阶段双语教育实验基地、辽宁省中学双语实验先进校、辽宁省中小学图书馆示范校、辽宁省绿色学校等。
u 参观校园,感受校园文化建设
u 观摩主题班会课
u 主题分享:学校内涵发展的德育课程建设与改革
u 互动研讨:班主任队伍的选择与培养
第四天
上午
中国教育科学研究院大连金石滩实验学校
     属于金州新区东部教育集团内成员学校,以中国教育科学研究院大连金石滩实验学校作为龙头校形成教育集团,集团将借助中国教育科学研究院的优势,在文化、课程、师训等方面设立统一标准,并组织集团成员按标准统一实施工作,整合调动集团内的所有资源,形成集团办学的凝聚力,使得这一区域的孩子在家门口就能上名校,也在很大程度上扭转了教育资源配置不均衡的现状,真正成就了区域内的学生对名校的渴望,也成就了该区域教师专业化发展的追求,成为了金州新区东部地区软环境建设的亮丽名片。集团在组建的过程中迅速开展了大量的工作,集团成员展开了对全国知名教育集团的交流与分享,集团下属学校的老师也开展了对全国名校的调研,使老师们能够高站位,宽视野的开展下一步工作。在老师们大交流、大分享、大融合的基础之上,集团初中部所有学生也迅速融为一体,由原先学校的30个教学班,融合为24个教学班,在中国教育科学研究院大连金石滩实验学校的名号下达到了师生的完美融合。集团经过多次调研,反复论证,采众家之长,取积淀之精华,初步确定了“为成就幸福公民而奠基”的办学宗旨,“山包海容、金石花开、天人合一”的集团精神和“大爱、大智、大勇、大雅、大诚”的校风。东部教育集团将借助中国教育科学研究院“国字号”的优势,传承金州新区东部地区百年文化,发挥地区优势,用创新的思维探索教育集团发展之路,为教育高品质的公平化、均衡化探索新的道路,为成就幸福公民而奠基。
u 参观校园,感受校园文化建设
u 主题分享:基于学校特色建设的德育工作策略与队伍建设
u 互动研讨:社团建设、学校活动组织经验
下午
     小组研讨:培训心得总结与分享
第五天
返程,结束培训!
 
(小学篇)
时间
活动
 第一天
乘飞机前往大连
报到,领取资料,开班典礼
第二天
上午
松林小学
     建于1999年,现有教职工45人,在校学生1007人,20个班级,占地面积11000平方米,建筑面积5000平方米,学校建有现代化开放式教师办公室、多功能会议室、多媒体展示大厅、省级标准化示范图书馆及可容纳千人的体育馆,标准实验室配备。松林小学在“幸福教育 幸福人生”的办学思想指导下,以学生、教师、学校的可持续发展为目标,构筑起科学管理与“家园式”学校文化相结合的管理运行机制;多渠道实施多元文化教育,加快学校国际化步伐;构建“开放式”办学格局,打造活力校园,学校办学水平逐年提高,得到社会一致认可。学校先后被评为全国双语教育教学研究实验基地、全国艺术教育先进单位、辽宁省中小学图书馆示范校、大连市科技教育示范校、大连市未成年人思想道德建设工作示范学校、大连教育学院基础教育教学研究基地等。
u 参观校园,感受校园文化建设
u 观摩特色德育课
u 主题分享:“幸福教育”办学理念的贯彻与执行
u 互动研讨:“家园式”学校文化构建及德育管理
下午
大连红星海国际学校(北京十一学校大连实验学校)
     是大连金州新区管委会为给区域招商引资打造更优质的软环境,为培养高端国际化人才,秉承“多元发展,国际融合,国内一流,国际知名”的理念而倾力打造的一所新型十二年一贯制公立学校。在各级领导的关怀下,学校于2010年4月破土动工,由香港上市房企远洋地产倾力打造,其“国际化、多元化、精品化”的办学特征决定了其高定位、高标准、高输出的人才培养策略。学校的所有老师都在北京十一学校总校跟随专业及职级对等的老师进行了八个月的1带1实战培训,已经掌握北京十一学校的先进教学理念。学校引进了英联邦IB课程、美国AP课程以及联合国的A-L课程,成立了国际班。这是大连到目前为止唯一拥有全部三大国际主流课程的公立学校。学校的小班制教学也是一个亮点,100平多功能教室,30人以内的学生数量控制。学校致力于在国际基础教育课程改革和中国基础教育课程改革中有所作为,为进一步吸引国内外高端人才,改善和提升投资软环境,为国际知名企业提供优质的子女就学环境,促进区域经济文化发展等创造有力保障。
u 参观校园,感受校园文化建设
u 主题分享:国际化开放式办学下的学生素养提升
u 互动研讨:多元德育课程建设与教学优化
第三天
上午
红梅小学
     建校十五年来,学校始终以“让学生拥有幸福童年,让教师品味精彩人生”为办学理念,以“强队伍、抓特色、创一流”为办学宗旨,并逐步确立了实施素质教育的“面向全体、全面发展、突出个性、注重能力”的培养总目标,学校的各项工作都取得了显著的成绩,特别是教育教学质量在开发区始终处于排头兵的地位,学校的外语教学特色和信息技术教育特色在大连市享有一定的知名度。先后为上级教育行政部门、业务部门和其他学校输送了优秀干部和骨干教师30余人,被誉为培养干部的摇篮。获得“全国首批现代教育技术实验学校”、“辽宁省电化教育示范学校”、“大连市文明单位”、“大连市德育工作先进单位”、“开发区教育系统先进单位”等荣誉称号和奖励近200项。
u 参观校园,感受校园文化建设
u 主题分享:基于学生全面发展的德育工作开展策略
u 互动研讨:家校联动与家长学校的建设
下午
中国教育科学研究院大连金石滩实验学校
     属于金州新区东部教育集团内成员学校,以中国教育科学研究院大连金石滩实验学校作为龙头校形成教育集团,集团将借助中国教育科学研究院的优势,在文化、课程、师训等方面设立统一标准,并组织集团成员按标准统一实施工作,整合调动集团内的所有资源,形成集团办学的凝聚力,使得这一区域的孩子在家门口就能上名校,也在很大程度上扭转了教育资源配置不均衡的现状,真正成就了区域内的学生对名校的渴望,也成就了该区域教师专业化发展的追求,成为了金州新区东部地区软环境建设的亮丽名片。集团在组建的过程中迅速开展了大量的工作,集团成员展开了对全国知名教育集团的交流与分享,集团下属学校的老师也开展了对全国名校的调研,使老师们能够高站位,宽视野的开展下一步工作。在老师们大交流、大分享、大融合的基础之上,集团初中部所有学生也迅速融为一体,由原先学校的30个教学班,融合为24个教学班,在中国教育科学研究院大连金石滩实验学校的名号下达到了师生的完美融合。集团经过多次调研,反复论证,采众家之长,取积淀之精华,初步确定了“为成就幸福公民而奠基”的办学宗旨,“山包海容、金石花开、天人合一”的集团精神和“大爱、大智、大勇、大雅、大诚”的校风。东部教育集团将借助中国教育科学研究院“国字号”的优势,传承金州新区东部地区百年文化,发挥地区优势,用创新的思维探索教育集团发展之路,为教育高品质的公平化、均衡化探索新的道路,为成就幸福公民而奠基。
u 参观校园,感受校园文化建设
u 主题分享:基于学校特色建设的德育工作策略与队伍建设
u 互动研讨:社团建设、学校活动组织经验
第四天
上午
大连市甘井子区金家街第二小学
     始建于1958年,距今有52年的建校史,是大连市创新先进单位、大连市校长培训基地、大连市教师培训基地、大连市英语学科名师工作室、大连市校本研修示范校,188项科学技术创意获得国家专利申请资质;学生在科技、艺术、体育、英语等各级各类竞赛中屡屡获奖。学校将“创新教育”作为办学特色,培养学生的创新能力和创新精神。学校的艺术队——舞蹈、合唱、民乐获得了辽宁省二等奖。在金二小学,独特的审美情趣,展示出艺术教育特有的魅力。孩子们的美术领域囊括了版画、撕纸画、科幻画、电脑画、泥塑等多个领域。2011年取得了教育部组织的全国书画大赛优秀组织奖,学校的“小百灵”合唱荣获辽宁省小百灵比赛金奖,儿童版画享誉区内外。学校五个楼层以成长递进关系围绕创新教育进行设计:一楼是家园,二楼是乐园,三楼是学园,四楼是艺园,五楼是才园,教师们在这里引领着时代的脉搏,孩子们在创造着未来世界的无限精彩!
u 参观校园,感受校园文化建设
u 主题分享:校领导介绍学校现代化发展及德育特色课程体系建设够经验
u 观摩体验特色课堂
u 互动交流家校合作模式
下午
     小组研讨:培训心得总结与分享
第五天
返程,结束培训!
 
    

 

师资培训

一、培训概述
       如何传承学校已有文化及优势继续发展创新,打造特色,实现突破,构建学校品牌,是当下的重要问题。这其中,构建学校特色文化,培养名师、名班主任和名校长,打造一支素质过硬的专业师资队伍是首要任务。
       学校特色建设是“薄弱学校破局的法宝,名校领先的诀窍”,是推进学校品牌发展的重最佳路径。《学校品牌管理》杂志于2004 年创办时就设立“学校特色”栏目,对该问题进行研究和推动,近年来开展了100 多所学校的特色建设指导,100 个校长、中层干部的特色建设专题培训班与多场教师专业成长培训,在全国形成了非常好的口碑。
       结合学校教育现状、战略与问题,围绕学校品牌的发展而制定的校本培训计划,计划通过为学校的中高层干部、教师和班主任设计创新灵活的培训课题与形式,实现学校师资水平的大突破,为教育品牌发展奠基。

二、培训目标
       带动学校教师掌握特色建设的落地方法与策略,提升干部教育管理水平,促进教师专业技能的发展,认识课程建设与课堂教学新理念与方法,深化学校内涵发展,实现学校品牌的突破与发展。

三、设计思路
       在培训对象上,中高层是学校发展的决胜力量,教师是一线战队,这其中骨干教师是重要的榜样与示范,青年教师为学校教学提供新鲜血液,班主任是每个班级的灵魂人物,校本培训需要充分考虑到这些层面。
       在主题上,基于学校品牌创建的战略目标,特色建设是最佳路径之一。中高层方面,以学校传统的传承与创新为指向,以特色建设作为核心内容,共同探索特色建设的落地策略,在过程中提升教育管理水平。而对于基层教师,教学技能的掌握与自身专业发展尤为重要,特色建设落到实处聚焦在课程建设与课堂教学,把握好两个抓手,才能有效实现特色的真正内涵式发展。
       在形式上,为将培训作为教师真正的福利,致力打造寓教于乐的培训形式,针对不同的培训对象安排不同的培训形式,灵活整合动员-考察-汇报、名师大讲堂、读书会等形式,让培训不枯燥,真正受益。

四、培训对象与周期
1.对象:小学中高层干部、全体教师
2.周期:2018 年

五、培训规划
       《学校品牌管理》杂志设计了针对学校中高层及教师各种形式的培训模块,以下通过表格形式呈现每个模块费用报价,并在表格后附上具体的方案,而自由勾选适合的模块。
       学校中高层干部培训中高层干部作为学校发展的重要支撑,为推进学校的特色发展,一方面要掌握特色建设的落地策略,另一方面要提升教育管理能力和执行力,方能更好执行上级理念,管理教师工作,推进学校德育工作与教科研发展。在培训上,通过外出更迅速汲取优秀力量的经验,进行消化反思,实现自我升级。

一、拓展训练(团康活动)(1 天)
凝练团队,激发职业激情,构建致力于学校建设的品牌梦想。

拟邀专家:
何克
,贵州师范大学心理健康教育与咨询中心副主任,着重于行为辅导研究,出版和发表专著十二部、论文三十余篇,获省部级奖两项。善于将中国传统哲学思想与教育行为联合思考,结合现代心理技巧和互动游戏,深入浅出,有趣又令人深省,受益良多。

二、专题讲座(2 天)

三、重庆特色学校考察(5 天)
       重庆市从2007 年初起在推进区域教育均衡发展中,紧紧抓住特色学校建设这个办好每一所学校的关键举措,不断将区域特色学校建设推向深入,从特色项目到学校特色,再到特色学校,而后直指特色学校建设的核心──特色文化,重庆市在特色学校建设中走出了一条具有时代意义的路子。因此,学习特色建设,重庆是必去之地。
①实地考察:深度考察特色学校现场,教育实践解析,了解特色学校建设具体落地方法;
②互动交流:与名校长面对面,直面问题,学习特色学校建设下的德育与教科研;
③课堂观摩:体验特色课堂,感受名师风采,获得教学新方法;
④专题讲座:当地教育名家分享自身研究成果,针对特色建设的难点、疑点进行解答。

四、汇报答辩(0.5 天)
①学员分组汇报培训心得,基于“学校的发展与自身工作职责“角度思考;
②专家在每组汇报结束后进行工作点评与建议;

拟邀专家:
①韩斌,广东省教育学会校本课程专业委员会常务理事,白云区教育学会副会长,华南师范大学兼职教授,广州市基础教育培训专家,首届“名班主任”导师、“名校长”培训对象。曾任国家级示范性高中广州市第六十五中学副校长3 年,带领学校创造高考广州市第三佳绩,连续三年全市前十名;曾任国家级示范性高中广州培英中学副书记、副校长2 年,筹建太和校区,高考全区蝉联第一;曾任广州市第六十三中(后更名广州彭加木纪念中学)校长兼书记3 年,改薄成效明显,升大率由37%提升至96%,是薄弱学校如何打造成为富有特色的品牌学校的践行者。曾任全国名校广州培英中学书记、校长,担任校级领导十余年来培养了数批优秀的教师团队,被誉为“教练型的校长”。现任白云区教研中心主任。
②梅杰,广州市铁一中学校长助理,政工师,主攻思想品德教育、心理健康教育,原广州铁道车辆厂子弟学校校长,曾获“铁道部优秀团干部”“铁道部新长征突击手”连续三年获“广州市优秀团干部”“广州市新长征突击手”称号,被评为广州市花都区优秀教育工作者。近年来,深入研究学校特色建设与品牌创建,对德育、教学等有独到见解,受邀到多所学校进行专家点评和顾问咨询,颇受好评。
       
       全体教师培训
教师作为学校发展的重要一线队伍,承担着提升教育教学质量的重任。该部分的培训,分为全体教师通识培训、骨干教师外出学习、班主任培训与青年教师专题培训四部分,通过提升全体教师的教学素质,推动青年教师的专业迅速成长,更好地开发骨干教师的示范力量,从而实现师资水平的进步。最后,每月安排一场教师读书会,拓展教育视野,丰富教育知识。

第一部分:全体教师通识培训

一、培训计划:
采用名师大讲堂形式,每月一讲,送教上门。聚焦教师幸福感、教师课程建
设与课堂教学能力提升、科研进步的角度,探讨教师日常工作的创新。

二、培训课程(3 天)

第二部分:青年教师培训

一、培训计划:
聚焦青年教师的专业发展,在教学层面上掌握具体操作技能和方法;通过组织学员到深圳龙岗进修校参加“田园式”培训,以有趣的互动形式迅速掌握课堂教学技能。

二、培训课程(7 天)

第三部分:骨干教师培训

一、培训计划:
分学科进行外出交流学习,通过考察的形式继续针对特色学校课程体系的建设与高效课堂教学模式进行探索,高效掌握科研方法,精进专业技能。

二、培训课程(每学科各3 天)

第四部分:班主任培训

一、培训计划:
构开展“引进来、走出去”相结合的培训,邀请全国优秀班主任到校指导,到外地观摩优秀班级文化,取长补短。

二、培训课程(4 天)
1.专题讲座(2 天)
2.珠海考察(2 天)

       优化班级精细化管理,推进班级文化的建设,提升自身专业素质,打造优秀班级,是班主任的重要使命。好的班级是好学校的缩影,班主任是其中的重要指挥官。基于此,特制订以下到在德育经验丰富、班级管理成果丰硕的珠海地区进行考察学习。
①参观考察:深度参观学校,考察校园及班级文化建设;
②交流学习:与名班主任面对面,针对具体问题回答,学习班级管理方法;
③课堂观摩:体验特色主题班会课,带来新感悟;
④专题讲座:教育名家分享智慧心得,提炼班主任工作技能。

第五部分:教师读书会
1.培训计划:针对教师专业发展、技能提升与思想进步、理论更新和视野拓展等角度,分享书单;每月举行一次,每次半天,分享和交流读书心得。
2.书单推荐

职业认同
《中国著名特级教师教学思想录》吴正宪、窦桂梅等著
《教学勇气——漫步教师心灵》【美】帕克·帕尔默著/吴国珍等译

专业发展
《面向个体的教育》李希贵著
《爱心与教育》李镇西著
《教育新理念》袁振国著
《有效的学习型学校——提高学生成绩的最佳实践》【美】杜富尔、埃克著/聂向荣等译
《后现代课程观》【美】小威廉姆斯E·多尔著/王红宇译
《教学与发展》【苏】赞可夫编/杜殿坤等译
《教学教育过程最优化》【苏】巴班斯基著/吴文侃译
《儿童的人格教育》【奥】阿尔弗雷德·阿德勒著/彭正梅、彭莉莉译
《积极心理学:探索人类优势的科学与实践》【美】C.R.斯奈德、沙恩·洛佩斯著/王彦、席居哲、王艳梅译

视野拓展
《美的历程》李泽厚著
《中国哲学简史》冯友兰著/涂又光译
《万物简史》【美】比尔·布莱森著/严维明、陈邕译
《科学的历程》吴国盛著
《社会学的想象力》【美】米尔斯著,陈强/ 张永强译

本次培训:
联系人:李静仪(《学校品牌管理》杂志培训部副主任)
联系方式:020-85201201 18922197808 2533418878@qq.com 
      

 

学校特色建设培训

    在全国众多学校中,特色是一所学校区别于其他学校的重要标志!
    您还在思考学校特色是什么吗?
    您还在思考如何建设学校特色吗?




    说明:
    集讲座、教育考察和专家点评为一体的教育培训课程;
    案例教学,既有理论指导,又有策略的传授,让学校掌握创建学校特色品牌的套路。







 

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